나는 핀과 바늘에 가본 적이 없으며, 내 아이들이 천재 또는 아동 신동이라는 징후를 찾고 있습니다 (단순히 아들을 주니어 마스터 셰프가되도록 강요하는 단계를 밟았습니다. 아이가 매일 밤 음식을 요리하도록하세요.). 나는 재미있는 동영상이나 그들이 만든 장대 한 혼란을 훨씬 더 많이 공유 할 가능성이 있기 때문에 소셜 미디어에서 아이들의 지능에 대해 겸손하게 충동하지 않습니다. 나는 아이들의 IQ (실제로는 없음)에 손을 대는 데 거의 시간을 들이지 않습니다. 솔직히 말하면, 아이들이 똑똑한 지 상관하지 않기 때문입니다.
나는 내 세 자녀가 현재 열정을 가지고 있고 자라는 것에 관심이 있습니다. 나는 그들 각자가 그들의 관심사를 따르고 그들이 똑딱 거리는 것을 발견하기를 바랍니다. 그들이 똑똑한 지 여부는 그들이 나에게있는 아주 작은 부분으로, 그들이 할 것이거나, 말하거나 가질 수 있기를 바라는 거대한 것들에 등록하지 않습니다. 제 생각에는 그들의 지능이 나에게는 흥미롭지 않지만 그들은 그렇습니다. 그들이 창조하는 것, 추구하는 열정, 그것들은 종이에 얼마나 똑똑한지를 정의하는 것입니다. 아들의 건축에 대한 애정이 그를 언젠가 SAT 점수보다 건축가로 만들 것인지에 대해 더 궁금합니다.
오해하지 마십시오. 자녀가 교육을 받는지 걱정합니다. 그리고 그것은 상황이 다른 곳입니다. 저는 아이들이 우리가 전통적으로 존경하는 방식으로 영리하게 책을 읽지 않더라도 상관하지 않습니다. 나는 SAT에서 얼마나 높은 점수를 얻었는지 또는 학급에서 처음 졸업했는지 50 점인지는 상관하지 않습니다. 그러나 저는 제 아이들이 세상과 자신과 다른 사람들을 이해하도록주의를 기울입니다. 나는 그들이 정보를 알고 걱정합니다. 나는 고의적으로 무지하거나 고등학교를 졸업하지 않은 아이들을 키우는 것을 계획하지 않을 것입니다. 나는 "스마트"라는 단어에 신경 쓰지 않기 때문에 원시인과 같은 지식으로 세상으로 보내 줄 것입니다. 나는 그들이 학교에서 가르치는 과목을 습득하기를 원합니다. 나는 그들이 복잡한 문제를 이해하고 어려운 질문으로 어려움을 겪기를 원합니다. 그러나 나는 잘 다듬어지고 교육을 잘받은 성인이되기 위해서는 똑똑한 책을 쓰는 것이 필요하다고 생각하지 않습니다. 또한 4 학년에 영문학에서 A를 얻는 것이 필수 조건이라고 생각하지 않습니다.
그들이 어떻게 "스마트"한 것이 그들의 성공 방정식에서 가장 큰 요소 일 필요는 없습니다. 사실, 나는 그것이 그들이 전혀 고려하지 않는 것을 원하지 않습니다.
교육을받는 것은 당신이 똑똑하든 아니든 상관이 없습니다. 물론, 똑똑하다면 인생이 더 쉬울 수도 있지만 필수 사항은 아닙니다. 헌신, 노력, 인내-자녀들이 학업에 성공하도록 돕기 위해 개발할 수있는 것들입니다. 그들이 어떻게 "스마트"한 것이 그들의 성공 방정식에서 가장 큰 요소 일 필요는 없습니다. 사실, 나는 그것이 그들이 전혀 고려하지 않는 것을 원하지 않습니다.
지능이 자연 운동 능력이나 미적 특징 이상으로 자존심의 핵심이되어서는 안됩니다. 유전 적입니다. 적립되지 않습니다. 그래서 당신은 그들이 얼마나 똑똑한 지 신경 쓰지 않는 것이 맞습니다. 그것은 개암이나 눈이 긴 다리를 가지고 있거나 2 분 이상 숨을 참을 수있는 능력이나 완전히 통제 할 수없는 다른 능력이나 속성을 돌보는 것과 같습니다. 그들이 자연스럽게 똑똑하다면 훌륭합니다. 그렇지 않다면? 그것은 단지 그들이 조금 더 열심히 일한다는 것을 의미하기 때문에 훌륭합니다. 그것은 그렇게 나쁜 품질이 아닙니다.
내 두 아들과 딸이 건축하고 형성하는 일을하는 특성은 자연스럽게 갖는 특성보다 훨씬 중요합니다. 나는 그들이 열심히 일하기를 원합니다. 나는 그들이 친절하기를 원합니다. 나는 그들이 공감하기를 원합니다. 나는 그들이 의견을 표명하는 것을 두려워하지 않기를 바랍니다. 나는 그들이 힘들기를 원합니다. 나는 그들이 체조 선수 나 엔지니어, 사진가가 되든 그들이 영혼을 밝히는 것을 발견하든 상관없이 그들에게 중요한 일에 노력을 기울이고 싶다. 나는 아이들이 피부색 때문에 이미 유리하다는 것을 알고 있습니다. 나는 사람들이 종종 실제보다 훨씬 똑똑하다고 생각할 수 있음을 이해합니다. 그러나 나는 아직도 고등학교에서 종이나 3 학년 때의 최종 보고서에서 학년별로 살거나 죽을 필요가 없다는 것을 가르치고 싶다. 나는 그들에게 더 많은 것이 있다는 것을 알기를 원합니다. 그리고 나는 그들이 그것을 찾을 수 있도록 내가 할 수있는 모든 것을 할 것입니다.
내 아이들이 자신의 지능으로 자신을 정의하지 않으면 실패에 대한 두려움으로 마비되지 않습니다. 그리고 나는 그들의 똑똑 함을 신경 쓰지 않아서 부끄러워하지 않을 것입니다. 그들은 "스마트 한"아이들이라는 정체성이 무너 질까 염려하지 않고 실수를하고 그들로부터 배우고 나아갈 수 있습니다. 나는 그 특성이 자연 지능 인 경우에도 그들이 물려받은 임의의 특성에 근거하지 않고 그들 자신의 정체성을 창조하기를 원한다. 똑똑하다고해서 그들 스스로 최고의 버전을 만들 수는 없습니다.
